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亲近科学的方式方法

2007年1月30日  童装网

  ◆小:对于宝宝来说,父母教他接触、学习科学知识,切不可贪大求全。因为宝宝生理、心理发育不成熟,缺少经验,对世界的认知还不确定,不可能接受过于复杂的科学知识。告诉他汽车发动机的原理,不如就告诉他是树摇风动还是风摇树动,对宝宝更为有用,记得也会牢固些。

  ◆少:在教宝宝了解科学常识或学习科学知识时,不可一次对他讲得太多。宝宝的注意力持续时间很短。如果父母一味地向宝宝介绍科学常识,他虽然表面上好像在听,其实注意力可能已经放到了脚下的蚂蚁身上,甚至可能认为父母讲得枯燥,干脆放弃了向科学进行探索的好奇心。所以,父母对宝宝的科学教育,每次传授得都不要太多,集中讲解一点即可。

  ◆巧:宝宝的注意力是随着身边事物的变化而不断改变的;他们多数会对颜色鲜艳、有声有光、能够充分刺激其视觉和听觉的物体感兴趣。有心的父母在向宝宝传授科学知识时,会有效地利用宝宝的这一特点。例如:面对小发动机的线圈讲电能转变为动能,不如让他先看会发声的小汽车跑动,待他有了兴趣和疑问,再告诉他小汽车是怎么跑起来的。

  ◆趣:父母在教宝宝学科学的过程中,切忌照本宣科、生搬硬套。每个步骤都要生动有趣,充分调动起宝宝学习的兴趣。比如父母在向宝宝说明雨形成的原理时,最好编一个故事,先告知他什么是冷暖空气,然后说冷暖空气各自派了兵将厮杀搏斗,就形成了雨。最后双方谈判,以和平的风和日丽而收场。

  ◆活:科学听起来似乎离我们很远,其实就在我们身边。对宝宝进行科学教育,应随时随地进行,并因时因地而异。例如:傍晚在广场散步,可以问宝宝:“风筝为什么能飞起来”;春游时,可让宝宝看看蚯蚓如何翻松泥土;在宁静的夏夜,可带宝宝观察灿烂的星空,问宝宝为什么月亮看起来比星星大。而对宝宝的问题,你千万不要因自己的心不在焉或不懂其中原理,就顾左右言他地搪塞,应尽可能地回答,或让他自己去观察来得出结论,以免挫伤宝宝的好奇心。

  ◆试:宝宝接受了大量的科学知识,却无法将其落到实处,理解终是不深刻。比如,父母向宝宝讲解,水受热会气化,冷却又变成了液态,低于零下时即转为固态这个物理现象时,父母讲得再多,由于比较抽象,宝宝仍不易理解,不如在保护好宝宝的安全,并向他传达自我保护的知识之后,让他亲眼看看、亲手试验一下。

  ◆纵:对于宝宝来说,一切都是那么新奇有趣,一切都想去看看、摸摸、尝尝、试试。这时,父母的态度对孩子起着决定性作用,如果喝斥或对其行为不理不睬,都将影响到他探索的热情。例如,宝宝将小汽车拆开了,这时父母如果喝斥他,他可能就再也不会动这类东西一指头,是父母把他的好奇心扼杀在了萌芽之中。对待宝宝这类行为,父母不妨“纵容”他一下,拿出些时间,陪他将研究进行到底。

  ◆复:宝宝需要学习、接触的东西太多,这决定了宝宝留在脑海中的印象常常会被另一种事物所替代。所以,在教宝宝学习科学知识后,父母需时常引导他进行复习,以便加深其记忆。但需要注意的是,千万不要让宝宝认为是在重复学习一种概念或名词,而应在不知不觉中让他得到知识的巩固。例如你教了宝宝雨是怎样形成的,再遇到落雨前后或落雨中的场景,就可“请教”宝宝一下了。

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